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童言童趣
有数学天赋的孩子,从小就“有迹可循”!
时间:2020-11-02 09:07 来源:未知 作者:admin 点击:

      虽然人人都希望自己拥有天才宝宝,但孩子究竟能成为天才还是蠢才,除了三分天注定之外,还要坚信七分靠教育。

  天才一出生就应该比别人的智商高,或等于一个18岁正常人的智商,但如果不再发掘,不再探索,那他的智商就会停留在一岁里(等于正常人的18岁)从小的时候,他可能会很聪明,但却没有得到提升,停留在原本里,如果到了18岁的时候,他就如一个正常人了。

  那么,身为家长的我们,如何去发现孩子的某些特长,怎样知道它是天才儿童还是普通孩子呢?其它的小编不知,但你的孩子是否具有数学天赋,将来能否成为一个数学天才,9个秘诀便能轻松判断。

  

  出生时——

  预示1: 知道两个“点”和3 个“点”是不同的

  宝宝刚出生没多久,已经对“数量”很敏感了。不信你可以试试:

  如果多次给新生儿展示由两点组成的图画, 最后他会因为习惯了而不再感兴趣。

  但是如果这时你再给他一幅带有3 个点的图画,小家伙马上就会因为发现了新的东西而兴奋起来。你看, 他知道怎么区分两个“点”和3 个“点”的不同。

  同样,你会发现,宝宝哭的时候如果没有得到及时抚慰,他就会越哭声越大,直到妈妈听见为止。他天生就能区分“小声”和“大声” 这两个量的差别。

  3个月——

  预示2 :开始明白,灰猫、白猫、黑猫……通通都是猫

  世界上有各种各样的猫:灰猫、白猫、黑猫……但这并不会让一个3 个月大的婴儿感到混乱。他很快就会明白,它们都属于“猫一族”。

  下面这个实验足以说明问题:让3 个月大的宝宝看到屏幕上出现一对对的猫,每次出现的猫都不同。然后,再给他一个奇怪的组合,比如,一只猫和一只小鸟。他会更长时间地看向小鸟。这是因为,宝宝已经把这一次的猫同之前图画里的猫“划分”在了同一类里,而小鸟让他感到更新鲜。

  18个月——

  预示3 :开始区分几何形状

  小小的实验:如果你给孩子看一张圆形的图画,然后遮住他的眼睛,他能够用手在一堆方形、圆形和三角形的积木中找出圆形的那一个。

  

  2-3岁——

  预示4: 收拾玩具时,能知道归类

  这个年龄段的宝宝,分类的能力越来越强。他能够在一堆玩具中找出不是同类的东西。

  看,这个红色的士兵怎么能在黄色的士兵里呢?应该赶快把它拿出来!

  这时候的分拣玩具其实是非常有用的。这可是今后学会对奇数和偶数进行分类、区分整数和分数的基础。

  5岁——

  预示8: 开始建立空间概念

  5岁的孩子越来越少地以自己为中心,推理时不再仅仅和自己进行比较。表面上这同数学没有什么关系,但是,孩子从此明白了他的左边和右边不等于对面孩子的左边和右边,他能因此更好地掌握空间概念。

  有关三维空间的词汇,他掌握得越来越好。如果你对他说一张纸的上和下,他完全知道你说得在哪儿。这并不是件容易的事情,在这之前,他要知道,下和上之间可是垂直的关系(下是地板,上是天花板)。你的孩子能够把一张水平的纸看做“垂直”的,不久,几何对他来说就不是什么秘密了。

  预示9 :运用推理,制定策略

  和孩子玩这样的游戏:在你的脑子里,确定一个东西:比如一个红色的、厚厚的方块。让孩子猜一猜这个神秘的东西的形状。

  你可以看出,他能够使用一些策略进行推理,比如,他会给你提问题: 是不是圆的?是不是绿色?是不是很厚?……对孩子来说,困难的是提出好的问题,然后根据你的答案——“是”或“不是”——来分析结果,他要懂得“不是”不是失败,而是一个对他有用的信息。

  

  6岁前—— 数学要怎样“学”?

  6岁前应该让孩子接触一些数学的概念,但这种接触应该是启蒙式的、生活化的。现在一些幼儿园和父母过于注重数学知识的灌输,特别是将小学的数学教学内容提前下放到幼儿园阶段的做法,很可能会让孩子失去信心,甚至厌恶数学。

  其实,我们应该做的是,让孩子形成一种感觉:数也好,形也好,并非只在教室里,其实它们都在我们的日常生活当中,都在他的周围。

  看看自己的鞋子是多少码的,看看今天礼拜几,电话号码是多少,出门乘坐的是几路公共汽车……这样,当他再在教室里接触抽象的数字的时候,能够马上想到生活当中的例子。这种美好的感觉对他今后的学习也很有用。